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在线素质教育画啦啦、编程猫们,探索中前行不易

随着中高考改革落地,学生的素质教育提上了日程。对于新生代的家长来说,成绩不再是唯一标杆,他们更关注孩子的综合发展,睿艺发布的《2017年中国家庭素质教育消费报告》显示,每年60%家庭在孩子素质教育上投…

随着高考改革的实施,学生的素质教育被列入议程。对于新一代家长来说,成绩不再是唯一的标杆。他们更关注孩子的综合发展。瑞毅发布的《2017年中国家庭素质教育消费报告》显示,60%的家庭每年在儿童素质教育上投入1万元以上。越来越多的教育机构也踏上了素质教育在线探索的道路。

根据瑞毅发布的《2018年中国在线素质教育行业报告》,2017年在线素质教育机构的融资案例占素质教育机构融资案例的35%。然而,素质教育强调创造力,注重思维发展,注重培养解决能力,在线素质教育难以实施。

在线素质教育落地困难

应试教育已经深深扎根于中国人的思想中。虽然改革开放以来一直呼吁提高国民素质教育,但实际上还是停留在口号上,成绩很小。如今,数字英化等应试教育科目发展迅速,但艺术、编程等素质教育科目的在线市场渗透率仍然很低。瑞艺发布的《2018年中国在线素质教育行业报告》显示,与融资总额58.96亿元相比k在线教育融资总额仅为7.24亿元。可见网络素质教育的市场热度还是比较低的。

从评价方法的角度来看,该行业缺乏统一的评价标准和教学质量评价方法。虽然在线质量教育有免费课程,但质量教育科目难以通过试用课程明确课程的适用性,由于缺乏一套标准的评价体系,家长价在线质量教育平台是否值得信赖,所以宁愿选择不太方便的线下教育机构进行实地考察,也不愿注册方便快捷的在线课程。

此外,虽然钢琴等一些兴趣类别可以通过等级考试来确定课程的效果,但就像STEAM类课程,比如编程猫的积木堆叠,可以搭船,边编边学的课程也可以搭快艇,无法比较教学效果。

从用户认知的角度来看,家长对素质教育认知不足。素质教育是父母无法企及的。首先,父母对孩子有抱负“望子成龙”、“望女成凤”尽管国家颁布了减轻学生负担的政策,但家长们仍然会为孩子报名参加各种补习班,素质教育只能成为空谈。二是家长对在线素质教育持怀疑态度,认为强调身心共同发展的在线素质教育不能保证教学效果。在线素质教育的市场发展更加困难。

根据瑞艺发布的《2018年中国在线素质教育行业报告》,家长之所以不选择在线素质教育,是因为互动无法保证。

另外,市场还不成熟。一个成熟的市场有很多买卖双方,交易流程完整,增长率低,占有率高,但目前还没有在线素质教育。瑞艺发布的《2018年中国在线素质教育产业报告》显示,2017年在线素质教育融资总额增长率为120%,预计2018年将迎来新一轮增长;43%的家长表示接受在线素质教育。报告显示,在线素质教育的增长率正在迅速增长,但市场份额只有40%,不符合成熟市场的标准。

此外,素质教育需要更接近离线场景。有时艺术、音乐和其他学科只能被理解和难以形容。体育、编程和其他学科需要更多的交流和合作。父母也希望孩子除了固化考试导向教育外,还有一个积极的学习过程,孩子可以全面发展。据瑞艺研究报告,54%的家长希望孩子接受的素质教育课程具有社会属性,能够在课堂上与朋友沟通互动。目前,由于科学技术的发展,在线素质教育不能如此人性化,不能很好地满足市场需求。

素质教育是一种情感教育。人们学习素质教育主要是为了提高自己的内在素质,更好地表达自己的情感,为生活增添美好。然而,情感不仅仅是需要的,这只是限制了素质教育的发展。因此,线下素质教育机构岌岌可危,在线素质教育面临着市场不成熟、家长认知不足等诸多困难。在线质量平台很难突破这样的行业困境。

在线素质教育有很多困难,画画、编程猫等都不容易前进

在线素质教育主要集中在音乐、编程等细分平台上。这些细分平台不仅要面对在线素质教育的困境,还要面对自身发展的障碍。

首先,缺乏教师。目前,艺术教育或编程教育等素质教育专业在高校中很少,培养专业人才的平台也很少。在线素质教育的教师大多是跨境教学,甚至没有教师资格证书,对教学过程了解不多。而且,素质教育的大部分科目都需要长时间的训练才能掌握,比如绘画、钢琴、舞蹈等,都需要日夜训练才能熟练。无论是素质教育相关专业的应届毕业生还是外籍教师,教育培训机构都难以在短时间内培养其独特的专业教师,导致行业普遍缺乏教师。为此,编程猫试图介绍它AI但实践证明,教师,AI老师只能实现上下文语义的答案搜索,不能处理更深层次的答案。

其次,缺乏教学产品。在教学产品中,课程评价是家长选择课程的关键和主要参考。欣赏课程的评价内容可以激发学习动机,促进课程支付。然而,大多数在线质量教育平台缺乏课程评价体系,要么没有向家长展示评价内容,要么只是在主页上选择一些家长评价图片,很容易给家长留下表演的印象,很难吸引学生和家长。比如画画,虽然有展示学生的作品,给大家提供评价,但作品没有老师的评价和建议,也没有吸引力。而且作品的相关课程没有展示,也没有用户评价,评价体系不完整,很难吸引潜在用户付费。

更重要的是,业内普遍存在获客难、留客难的问题。适当的奖励可以激发学生继续学习的动机,从而提高学习效率。同时,该平台也会给用户留下深刻的印象,有利于课程的推广和用户的获取。然而,在线质量教育平台并没有建立奖励机制,也不容易提高用户。虽然编程猫、画拉拉等平台会展示学生的作品,鼓励学生继续学习,但没有完整的奖励制度。学生很容易厌倦不仅仅需要的素质教育科目,或者有忽视的想法。如果没有适当的奖励来刺激学生的学习心理,很难完成课程,流量可能很难保留。此外,利用地堆、广告等更多的销售手段获取客户,获取客户的成本大大提高。

总之,在线素质教育平台要想突破行业困境,提升自身,还需要不断尝试和犯错误。

着陆需要什么帮助?

在线质量教育仍处于发展的早期阶段,市场尚未成熟,未来仍有多种可能性。只要在线质量教育平台跟上《纽约时报》的发展,利用技术,仔细完善教学环节,就可能成为不可或缺的必需品。

首先,继续完善教学产品,以高质量的课程吸引用户,降低客户获取成本。素质教育学科不仅需要学习理论,注重生动的教学,还需要实践,通过实际操作获得技能。因此,在线素质教育的教学产品应多样化,借助教学艾滋病、评价表、奖励机制等方式建立类似的离线教学场景,提高教学效果,创建高质量的课堂。

其二,AI技术赋能。素质教育注重培养能力,家长和学生更注重成绩。相比之下,在线素质教育更难通过分数来衡量他们学到了多少知识。例如,编程只能通过制作程序的结果来评估教学效果,这在教学过程中很难评估。因此,需要借助AI技术收集过程学习数据,了解学生的学习情况,注重培养学生的综合能力,及时调整教学目标,将学习效果转化为可见行为。

而且,AI能在一定程度上解放教师,让教师完成多名教师的工作,简化教学过程,缓解教师不足的困境。

第三,实施在线和离线一站式教学。由于质量教育的主要学习行为是线下的,在线只是打破了时间和空间的限制,并没有更好地适应质量教育的特殊性。因此,在线质量教育应开放在线和线下, 线上内容教学,线下实践活动 ,比如沙龙、游学、夏令营等线下活动,互动性好,还能提高付费率。

一般来说,在线质量教育道路困难、市场不成熟、缺乏教师等问题需要解决,但从好的角度来看,市场不成熟也意味着有广阔的市场需要发展,在线质量教育平台可以观察市场变化,及时调整自己,开辟适合自己发展的特色道路。

文/刘旷微信官方账号,ID:liukuang110本文首次推出旷创投网

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作者: admin

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